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比热容讲授设想优良课

  学校 科目 学校 物理 教师 年级 王芝璞 九年级 讲课地址 时间 双寨学校 2015.3.17 讲课类型 优良课 第三节 进修方针 1.晓得分歧物质的吸热能力分歧. 2.晓得比热容是物质的一种属性. 3.理解比热容的概念. 4.记住水的比热容. 比热容讲授设想 5.领会糊口中操纵水的比热容大的实例. 6.会进行简单的热量计较. 一:自从预习 ____________ 的某种物质 , 温度升高 _______ 所接收的热量叫做这种物质的 __________. 用 符 号 _____ 表 示 , 它 的 单 位 是 _________________, 符 号 是 _______. 水 的 比 热 容 是 _________ 它 的 物 理 意 义 是:_________________________________________________________. 别的 : 比热容的概念还能够表述为 : 单元质量的某种物质 , 温度 ______1 ℃所 ______的热量叫做这种物质的比热容. 二:会商交换 探究:比力分歧物质的吸热能力 猜 想 :_______( 填 “ 水 ” 或 “ 沙 子 ” ) 的 吸 热 能 力 较 强 . 需 要 的 器 材:__________________________________________________________. 尝试前需考虑的问题: (1)如何获得质量相等的水和沙子?是不是还需要其它的器材? 1 (2)如何水和沙子接收不异的热量? (3)丈量温度时应留意些什么? 结论:分歧物质,正在质量相等,温度升高的度数不异时,接收的热量是______的, 也就是说分歧物质的吸热能力是________的. (填“不异”或“分歧”) 2.为了暗示分歧物质正在吸热能力上的不同,物理学里引入了_________这个物 理量. 想想议议:我国北方楼房中都拆有“暖气”,用水做介质,把热量带到房中取暖, 用水做介质有什么益处?糊口和出产中,还有没有用水来加热或散热的环境?试 举例. 三:展现反馈 1.质量为 1kg 的水,温度升高 1℃所接收的热量是几多? 2.质量是 5kg 的水,温度升高 1℃所接收的热量是几多? 3.质量为 1kg 的水,温度升高 10℃所接收的热量是几多? 4.质量为 5kg 的水,温度升高 10℃所接收的热量是几多? 若是以 Q 代表物体接收的热量,c 代表物质的比热容,m 代表物体的质量,t0 和 t 别离是加热前后物体的温度 , 通过以上计较 , 能够总结出一个计较热量的公 式:Q=_______________ 若是要计较物体降温时放出的热量,那么公式又应是 Q=________________. 四:精讲点拨 学问归纳 三、比热容 (一)比热容 2 1.定义:单元质量的某种物质,温度升高 1℃所接收的热量叫做这种物质的 比热容。符号 c。 2.单元:焦每千克摄氏度,符号 J/(kg?℃)-1 3.意义:比热容是物质的一种属性。 (二)比热容取糊口 (三)热量的计较 1.公式:Q=cmΔ t 五:检测巩固 1.把质量为 2kg,温度为 30℃的铝块加热到 100℃,铝块接收的热量是几多?(已 知铝的比热容是 0.88×103J/(kg·℃)) 2.有一根烧红的铁钉,温度是 800℃,质量是 1.5kg,温度降低到 20℃,放出几多 热量?(已知铁的比热容是 0.46×103J/(kg·℃)) 3.质量为 500g 的某中物质,温度从 20℃降到 30℃,接收了 2.1×104J 的热量, 则这种物质的比热容是几多?它可能是什么物质? 3

  比热容讲授设想优良课_讲授案例/设想_讲授研究_教育专区。学校 科目 学校 物理 教师 年级 王芝璞 九年级 讲课地址 时间 双寨学校 2015.3.17 讲课类型 优良课 第三节 进修方针 1.晓得分歧物质的吸热能力分歧. 2.晓得比热