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小学体育课讲授反思20篇

  小学体育讲授反思 我担任小学一年级体育讲授, 我感觉角逐正在小学体育教材中拥有相当的 份量,通过讲授能培育学生的立异、合作认识、连合合做、热爱集体和 等优秀质量。 而这些优秀质量恰是一小我健康心态的集中表现。深 受学生的喜爱,也为教师开展心理健康教育供给了良机。例如,正在角逐中一 些个性较强的学生因不服输而取对方发生争论,以至“动武” ;也有失利组的学 生互相埋怨,导致受的学出产生层场心理而退出角逐。如许一来,不只影响 了讲授的一般进行,并且还伤了同窗之间的和气。这时,我就要抓住这一契 机, 耐心地学生出格是有偏逛倾向的学生认识角逐的意义,准确对待比 赛的成败, 有碍连合的不良倾向。 同时还要取学生一道阐发形成失败的缘由, 找出制胜的有益要素。还有一个例子就是,我们学校举行一个篮球角逐,就由于 争一个球,就预备打斗了,我顿时跟他们两小我说:友情第一,角逐第二;否则 就请先离场歇息。最终使学生化“沮丧”为“振奋” ,以积极的心态驱逐。 左手取左手 看到 “概念”中的《为什么必然要孩子举左手提问》 ,颇有感到。做者 的立场教育者, 但不克不及不说他们讲的没有事理。正在我们的教育过程中存正在着 很多问题,有良多是我们经常正在做、却被认为是保守特点的问题。好比回覆问题 或者需要提问的时候事实该举哪只手的时候,我想有良多教员会告诉学生“请举 起你的左手” ,事实为什么要举起左手,从何时起有如许的要求,为什么不克不及举 左手? 做体操是我国强身健体的一个次要活动手段。 我不晓得外国的孩子 也要象我们一样做体操。 就学生的本性来说是不情愿做体操的。孩子们 很喜好体育类的课程, 却很厌恶正在体育课中教他们做划一齐截的体操。他们喜好 体育课, 无非是体育课中无机会能够进行本人喜好的体育。我们现正在的体育 场地设备以及教师的仍是经常要做孩子本性的工作, 不许这个也不许那 个。自从“平安第一”的思惟正在我们教师思维中扎根后,我们很多体育教师都不 大敢碰器械类的课程了,如跳箱、山羊等手艺性较强的项目。因为场地狭小,我 们也不敢让孩子们正在草地上愉快地踢脚球,生怕踢伤旁边上课班级的学生。 这一切现状的存正在是我们做教师很无法的,目前我们仍是没有能去改变它, 能做的也只要正在无限的范畴里进行细小的立异取冲破。 玩中学反思 本课讲授内容是原地侧向投抛轻物,是小学程度二(四年级)体育课进修的沉 要内容.本课的讲授设想次要想表现 让学生正在体育课中玩起来 的指点思惟,让 学生正在玩中学,玩中创.下面就谈谈本人上完课后的反思: 一,玩中练 玩是小学生的本性,小学体育课中若是没有玩,那么这节体育课必定不克不及吸 引学生,不克不及表现寓欢愉于体育讲授之中的讲授方针.因而,我正在课的一起头就 设想了一个玩高兴纸棒的小,使学生一下就进入了上课脚色,玩得十分隔 心,并且正在不知不觉中完成了上课的热身预备勾当.鄙人面的讲授中,我一直正在贯 彻施行这种讲授思惟,无论是进修投抛技术,仍是学问延长,或是放松身心,我都 设想了各类各样的,如:甩纸炮打纸牌投弹等让学生一直正在玩中 开展技术的,获取更多的学问,进行立异实践,愉悦身心.从整节课的环境来 看,学生仍是十分喜好这种体例 ,整节课几乎每小我都表示出一种积极的学 习立场,乐于加入各类讲授实践勾当,并敢于正在勾当中表示. 二,玩中学 新课改的体育课,我感觉并不是简单的玩或者是做.因而无论教师设想了 如何的课,其目标都是让学生能正在玩中有所收成,即玩中学. 本课的讲授沉点和难点是让学生控制原地侧向投抛的手艺方式,即控制投抛的出 手角度和出手速度.为此我特地设想了两个小:一个是弹射纸火箭,一个是甩 小球.通过组织让学生玩这两个,让学生正在玩中大白了投抛的角度是前上方, 出手的速度要快这两个主要手艺的道理,并能正在实践中使用,达到了较好的 结果,很多日常平凡体育不是太好的学生也轻意的学会了这个手艺动做 ,如史一淳等 同窗这种讲授方式要比教师间接示范的结果要好 ,并且正在这种讲授实践中 , 学生接管手艺不是通过教师的间接教授获取的 ,而是通过本人的切身体验获得 , 较好的表现了新课标的强调探究性进修的思惟 .我正在课的竣事部门设想了一个 合做立异,愉悦身心的讲授环节,组织学生正在小队长的率领下自创庆功跳舞, 学生表示出来的创制力是我没有想到了.有跳情谊舞的,也有跳平易近族舞的,还有健 身舞,搏斗动做,小动物跳舞等等八门五花.这些即兴表演都是学生通过合做完成 的,实正在的就是夸姣的.阐扬孩子的创制力也是体育课中的一道斑斓的风光. 以上是这节体育课上完后的一个讲授,当然还存正在着很多不脚之处 ,如 讲堂密度的掌控,学生控制手艺的反馈评价的及时性等方面还有待进一步完美 学生核心的教育反思 1、树立健康第一的指点思惟 跟着出产从动化程度的敏捷提高、 社会物质糊口的较大改善以及闲暇时间的 不竭增加,人们的糊口体例发生了很大的变化。出格是近年来,加入健身熬炼, 正正在成为人们日常糊口中不成贫乏的构成部门。如,跟着医疗轨制的实施和 完美,健康成了人们关心的热点,每天晨练、爬山、打球的人川流不息,插手体 育熬炼的人群越来越广,终身熬炼的认识已逐步深切。因而,体育教师也要 树立健康第一的指点思惟,操纵体育讲授改善学生的心理健康和社会顺应能 力,从而促进学生身心健康这一方针出发,指导学生控制根基的活动技术,学会 科学熬炼身体的方式,培育课外熬炼的习惯,促进身体本质、心理健康和社 会顺应能力等全面成长。 2、以学生成长为核心,关心每一位学生的健康成长 保守的体育讲授是以教师、教材、讲堂为核心,学生跟着教师转,教师跟着 教材转,教师教无乐趣,学生学无乐趣。新课程以一切为了每一位学生的成长 为最高旨和焦点,要求教师心中要拆着每位学生的喜怒哀乐和身心健康, 把学生当作学生的从体,进修的仆人,要以学生成长为核心,将学生的全面的发 展放正在首要地位。如,起首,按照学生的体能和

  小学体育课讲授反思20篇_三年级其它课程_其它课程_小学教育_教育专区。小学体育讲授反思 我担任小学一年级体育讲授, 我感觉角逐正在小学体育教材中拥有相当的 份量,通过讲授能培育学生的立异、合作认识、连合合做、热爱集体和 等优秀质量。 而这些优秀质量恰是